Novos dados mostram que os estudantes dos EUA têm dificuldades com matemática, lendo enquanto especialistas analisam o declínio
A Fox Information investiga o declínio alarmante nas notas dos alunos em matemática e leitura nos EUA, com especialistas revelando que uma “recessão no aprendizado” começou em 2013, antes da pandemia de COVID-19. Sean Reardon, de Stanford, e Nat Malkus, da AEI, discutem fatores como o uso excessivo das redes sociais e as altas taxas de absenteísmo que contribuem para o declínio educacional generalizado. Alabama mostra ganhos promissores em matemática da quarta série.
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A Comissão Federal de Comunicações (FCC) anunciou na quarta-feira que está lançando uma revisão abrangente de seu programa E-Fee de subsídio à Web escolar, citando preocupações de que o aumento do tempo de tela nas escolas pode estar contribuindo para o declínio do desempenho acadêmico.
O programa E-Fee oferece cerca de 3 mil milhões de dólares anualmente em descontos para acesso à Web e serviços de conectividade relacionados para escolas e bibliotecas elegíveis.
O presidente da FCC, Brendan Carr, considerou a revisão necessária num momento em que o uso do tempo de tela aumentou nas escolas de todo o país, especialmente desde o COVID.
Ele disse à Fox Information Digital que o aumento do uso pode estar levando a resultados educacionais ruins, citando um aviso emitido pelo Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA este ano.
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O presidente da FCC, Brendan Carr, anunciou uma revisão do programa E-Fee da agência, citando preocupações sobre o tempo excessivo de tela nas escolas. (Michael Macor/The San Francisco Chronicle by way of Getty Pictures)
“Agora estamos começando a ver pesquisas que associam o tempo excessivo de tela nas escolas e para alunos com resultados acadêmicos excepcionalmente ruins”, disse Carr. “Estamos vendo um desempenho muito fraco em todo o país em termos de leitura, matemática e desenvolvimento cognitivo”.
Carr disse que a revisão também visa capacitar os pais que podem ter pouca consciência de como a tecnologia está sendo usada na sala de aula de seus filhos.
“Acho que os pais supervisionam muito quando as crianças usam tecnologia e telas dentro de casa, mas esse nível de supervisão desaparece quando seu filho está na escola”, disse ele. “Acho que há muitos pais que não têm ideia do que seus filhos estão fazendo quando passam horas diante das telas nas escolas”.
“Portanto, faz parte do processo da FCC analisar como capacitar os pais e garantir que eles saibam o que está acontecendo com essas conexões que são financiadas por este programa federal”, continuou Carr.
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Carr disse que a FCC deseja garantir que o programa E-Fee apoie “resultados educacionais bons e positivos, e não distrações ou desempenho ruim”. Ele disse que a agência está conduzindo uma “revisão completa” do programa e permanece aberta a uma série de possíveis reformas.
A FCC está lançando uma revisão de seu programa E-Fee de US$ 3 bilhões, que ajuda a financiar a conectividade à Web para escolas e bibliotecas. (Invoice O’Leary/The Washington Put up by way of Getty Pictures)
A revisão baseia-se em ações tomadas no Congresso e nos distritos escolares de todo o país para reduzir o tempo de tela e retornar a “abordagens mais clássicas” da educação, disse Carr.
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Ele disse que a revisão poderia, em última análise, levar a novas barreiras de proteção para o programa, requisitos de transparência ou mudanças de financiamento, ou outras reformas destinadas a garantir que os serviços de Web subsidiados pelo governo federal se alinhem com o que ele descreveu como a “melhor ciência” sobre os resultados educacionais.
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O comissário da FCC, Brendan Carr, fala durante uma reunião aberta da comissão na sede da FCC em Washington, DC, em 18 de fevereiro de 2026. (Al Drago/Bloomberg by way of Getty Pictures)
A FCC está programada para votar em 25 de junho sobre a abertura formal da revisão e a busca de comentários públicos sobre possíveis mudanças no programa.
A revisão da FCC ocorre no momento em que o desempenho acadêmico nacional continua sendo uma grande preocupação. De acordo com a última Avaliação Nacional do Progresso Educacional, muitas vezes chamada de Boletim da Nação, as pontuações dos alunos do 12º ano em matemática e leitura atingiram mínimos históricos, continuando um declínio que já dura há anos.
