DOJ processa UCLA por suposta falha em proteger estudantes judeus e israelenses
O Departamento de Justiça abre um processo contra a UCLA, citando a alegada indiferença da universidade à discriminação e violência contra estudantes judeus e israelenses durante um protesto de 2024, onde agitadores espancaram e pulverizaram spray de pimenta em estudantes. A advogada de direitos humanos Brooke Goldstein discute como o anti-semitismo está sendo politizado.
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O diretor de uma escola secundária de Massachusetts se tornou o centro da controvérsia depois de ter pedido desculpas aos alunos que “se sentiram invisíveis” durante uma aula educacional sobre o Holocausto.
Uma captura de tela do e-mail, compartilhada on-line pela organização de defesa StopAntisemitism, gerou críticas.
No e-mail, o diretor da Diamond Center College, Dr. Johnny Cole, disse que a lição tinha como objetivo ensinar os alunos a reconhecer o ódio e a falar contra ele, algo que ele chamou de “um objetivo importante”. No entanto, Cole disse então que estava escrevendo o e-mail depois que as famílias de alguns alunos expressaram que a lição os deixou se sentindo “invisíveis”.
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Placa ‘Arbeit Macht Frei’ no antigo campo de concentração nazista de Auschwitz em Oswiecim, Polônia. (Jakub Porzycki/NurPhoto by way of Getty Photos)
“Alguns de vocês sentiram que sua própria história, sua identidade ou sua comunidade foram deixadas de fora ou apagadas. Alguns de vocês saíram daquela sessão sentindo-se menos seguros, não mais. Ouvimos isso de famílias e acreditamos em vocês”, escreveu Cole.
“Lamentamos. Não porque o assunto fosse muito difícil; conversas difíceis fazem parte do crescimento e do que fazemos aqui na Diamond. Lamentamos porque cada um de vocês merece entrar nesta escola e sentir que quem você é é importante – estudantes árabes; estudantes judeus; estudantes libaneses; estudantes muçulmanos; estudantes palestinos – todos os estudantes. E, neste caso, erramos o alvo e não alcançamos o que esperávamos fazer”, acrescentou.
Cole disse que a escola estava trabalhando com professores e famílias para “construir algo melhor” que “incluísse todas as nossas comunidades e todas as nossas histórias”. Ele acrescentou que alguns alunos serão consultados na construção do novo programa.
Os críticos criticaram o pedido de desculpas de Cole, com muitos deles dizendo que a educação sobre o Holocausto não deveria ser confortável.
“As lições do Holocausto são essenciais para compreender como o anti-semitismo se desenvolve e se manifesta na sociedade moderna, e aqueles que se opõem ao ensino sobre o Holocausto e o anti-semitismo moderno procuram frequentemente distorcer os factos históricos para promover narrativas ideológicas que minam a experiência judaica e as lições que a história ensina”, disse StopAntisemitism num comunicado fornecido à Fox Information Digital.
“Os administradores escolares têm a responsabilidade de defender a história factual, e não de recuar dela, e aqueles que não estão dispostos a defender essa responsabilidade devem considerar cuidadosamente se são adequados para cargos de liderança educacional. Se esta loucura objectiva por parte de maus actores não for interrompida imediatamente, irá espalhar-se como um incêndio pelos Estados Unidos”, acrescentou o grupo.
O diretor de uma escola secundária de Massachusetts está enfrentando reação negativa depois de pedir desculpas aos alunos que se sentiram “invisíveis” durante uma aula educacional sobre o Holocausto. (Kobus Louw by way of Getty Photos)
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O analista da Fox Information, Man Benson, estava entre os que criticaram o pedido de desculpas de Cole, argumentando que a educação sobre o Holocausto não deveria ser adaptada aos sentimentos dos alunos.
“O objetivo da educação sobre o Holocausto não é proteger os sentimentos dos estudantes muçulmanos, ou o que quer que esta bobagem sugira. Não se trata deles”, disse ele.
Hen Mazzig, um activista israelita, também criticou o pedido de desculpas, argumentando que a educação sobre o Holocausto não deveria exigir um pedido de desculpas.
“Falar sobre o genocídio nazista que assassinou 6 milhões de judeus não deveria exigir um pedido de desculpas. Podemos educar uns aos outros sobre nossas histórias e experiências”, escreveu Mazzig. “Se alguém sai desse sentimento de exclusão, então talvez ele exact mais da lição.”
Cole não respondeu imediatamente ao pedido de comentários da Fox Information Digital. Além disso, seu e-mail não especificou quais aspectos da lição sobre o Holocausto geraram reclamações de alunos e familiares.
A controvérsia sobre o pedido de desculpas de Cole segue-se a um incidente separado em que ele supostamente fez um estudante tirar um moletom que dizia “Salve as abelhas. Plante mais árvores. Limpe os mares. Dê um soco nos nazistas.”
A estudante que vestiu o moletom, Teagan Murtagh, escreveu sobre o incidente no The Lexington Observer. Murtagh, bisneta de um sobrevivente do Holocausto, escreveu que sua bisavó “não permitiu que todas as coisas terríveis que ela viu e experimentou a impedissem de viver”.
Uma aula de educação sobre o Holocausto no ensino médio deixou alguns alunos desconfortáveis. O pedido de desculpas subsequente do diretor gerou reação negativa. (Elizabeth Conley/Houston Chronicle by way of Getty Photos)
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“Deve ter sido necessária muita coragem para acreditar que o mundo não permitiria que o passado se repetisse”, escreveu Murtagh.
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Na carta ao editor, Murtagh compartilhou que ela continuou usando “outras camisas pontiagudas para ir à escola” como uma forma de “resistência contra o que acredito ser um exagero do meu diretor”. Ela disse que as reuniões subsequentes com Cole não levaram a nenhum progresso.
“Minha bisavó sofreu muito quando tinha a minha idade. Não sei se algum dia serei tão forte quanto ela, mas pelo menos posso fazer isso”, escreveu Murtagh.
