NOVOAgora você pode ouvir os artigos da Fox Information!
A Universidade da Califórnia (UC) anunciou quinta-feira que está lançando uma revisão abrangente de sua política de testes padronizados. A mudança segue-se a uma revolta massiva de membros do corpo docente que alertam que estão a ser forçados a voltar a ensinar matemática no ensino secundário aos novos estudantes universitários.
“O Conselho de Regentes e a liderança da Universidade levam muito a sério a questão crítica da preparação para a faculdade, e o Senado Acadêmico da UC propôs uma revisão abrangente e baseada em dados para apoiar suas recomendações para fortalecer a preparação e o sucesso dos alunos na UC”, Presidente da Universidade da Califórnia, James B. Milliken disse em um comunicado. “Há poucas coisas mais importantes em nossa agenda.”
Milliken observou que a revisão do Senado Acadêmico liderada pelo corpo docente se concentrará tanto na preparação quanto nas admissões, incluindo se os testes padronizados devem ser reinstaurados como um requisito. Espera-se que o Conselho de Regentes da UC e a Milliken recebam uma atualização inicial sobre as descobertas em julho.
O CAOS DA GRADUAÇÃO NO CAMPUS MOSTRA QUE A EDUCAÇÃO SUPERIOR PRECISA DE UMA SÉRIA REINICIALIZAÇÃO MORAL
A Universidade da Califórnia anunciou na quinta-feira que está lançando uma revisão abrangente de sua política de testes padronizados, após uma revolta massiva de membros do corpo docente que alertam que estão sendo forçados a voltar a ensinar matemática no ensino médio aos novos alunos. (iStock)
A repentina revisão da política ocorre poucas semanas depois de mais de 1.400 membros do corpo docente dos campi da UC assinarem uma carta aberta exigindo o restabelecimento dos requisitos de matemática do SAT/ACT, especificamente para cursos de ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). A petição obteve enorme apoio institucional, incluindo assinaturas de sete dos nove chefes de departamento de matemática da UC.
De acordo com o corpo docente, a eliminação dos requisitos de testes padronizados retirou dos oficiais de admissão uma referência objetiva, mascarando graves deficiências acadêmicas nas novas turmas.
“Observamos agora lacunas de preparação tão graves que os instrutores devem voltar a ensinar matemática no ensino médio e, ao mesmo tempo, ensinar o materials de que os alunos precisam para ciências, engenharia, economia e outras áreas quantitativamente exigentes”, dizia a carta.
O MAIOR DISTRITO ESCOLAR DO TEXAS VÊ AS PONTUAÇÕES DOS TESTE DISPARAR APÓS A TOMADA DO ESTADO, APESAR DAS RECLAMAÇÕES DE RACISMO
Mais de 1.400 membros do corpo docente em todos os campi da Califórnia assinaram uma carta solicitando aos regentes e à liderança da UC que restabelecessem os padrões acadêmicos para o ciclo de admissão de 2027, revelando que a eliminação dos requisitos de testes padronizados forçou os professores a ajudar os alunos com matemática do “ensino médio”. (getty)
As preocupações do corpo docente são apoiadas por números internos rígidos. Um relatório do Grupo de Trabalho sobre Admissões (SAWG) do Senado-Administração da UC San Diego expôs uma explosão de quase trinta vezes no número de alunos despreparados, revelando que o número de alunos ingressantes do primeiro ano cujas habilidades matemáticas foram testadas abaixo do nível do ensino médio saltou de cerca de 1 em 200 alunos em 2020 para quase 1 em 8 alunos em um período de cinco anos.
Ainda mais alarmante, 70% desses estudantes subpreparados ficaram abaixo da proficiência do ensino médio, representando cerca de 1 em cada 12 membros de todo o grupo de ingressantes. Os professores também alertaram que os históricos escolares do ensino médio se tornaram “quase sem sentido” devido à inflação galopante de notas, enquanto as redações de aplicação foram severamente comprometidas pelo uso generalizado de inteligência synthetic generativa (IA).
Karajean Hyde, codiretor do UC Irvine Math Venture e professor de educação, disse anteriormente à Fox Information Digital que benchmarks objetivos são desesperadamente necessários para restaurar as linhas de base acadêmicas.
“Eu diria que precisamos de algumas medidas objetivas para acompanhar todo o quadro”, disse Hyde. “Um aluno não é apenas um único número ou uma única letra, mas testes padronizados podem desempenhar um papel importante para garantir um nível de medição de onde está a barra, para que ela não se mova.”
Embora os membros do corpo docente reconhecessem o histórico da UC de ajudar estudantes com poucos recursos a terem sucesso, eles apontaram que o sistema universitário tem recursos finitos. Empurrar estudantes despreparados para campos STEM exigentes sem verificações de base, argumentaram, poderia acabar por sair pela culatra e prejudicar os próprios estudantes que a política pretendia ajudar.
“O requisito de matemática do SAT/ACT não é um obstáculo à equidade; pelo contrário, é um pré-requisito para isso”, afirmava a carta do corpo docente. “Não medir as lacunas de preparação não take away as barreiras; isso as leva para a sala de aula, onde se tornam mais difíceis de superar.”
FACULDADE DE HARVARD VOTA PARA GRAUS CAP ‘A’ EM 20% EM ESFORÇO DE VARREDURA PARA COMBATER DÉCADAS DE INFLAÇÃO DE GRAUS
O Conselho de Regentes da UC detém a autoridade last para alterar ou restabelecer oficialmente as políticas de admissão. (iStock by way of Getty)
O sistema UC suspendeu completamente o uso de testes padronizados para admissão de graduação em maio de 2020 em meio à pandemia de COVID-19, mudando posteriormente para uma política permanente e estrita de “teste cego” após um acordo authorized.
Um porta-voz do Gabinete do Presidente e do Conselho de Regentes da UC disse à Fox Information Digital que o Conselho de Regentes da UC detém a autoridade last para alterar ou restabelecer oficialmente as políticas de admissão. Se o Senado Acadêmico recomendar uma reversão, o ciclo de admissão do outono de 2028 será o primeiro em que uma exigência de teste entrará em vigor.
A reavaliação do sistema de UC alinha-se com uma tendência nacional mais ampla. Um número crescente de instituições de elite – incluindo o MIT, Yale, Dartmouth, Brown e a Universidade do Texas em Austin – inverteram as suas políticas de testes opcionais da period pandémica depois de concluir que os testes padronizados continuam a ser o indicador mais fiável da preparação para a faculdade, especialmente para estudantes de baixos rendimentos que podem não ter acesso a currículos extracurriculares preenchidos.
CLIQUE AQUI PARA BAIXAR O APLICATIVO FOX NEWS
