À medida que estudantes, professores e empregadores enfrentam as exigências de um mundo cada vez mais impulsionado pela IA, a Universidade de Washington tem uma nova proposta: um curso interdisciplinar de IA, com um antropólogo e um cientista da computação no comando.
Com lançamento previsto para a primavera de 2027 no campus de Seattle, o programa é o mais recente de vários movimentos que a universidade tomou para avançar em direção à liderança international em educação e pesquisa em IA – incluindo novos programas de pós-graduação, uma parceria com a Microsoft e uma iniciativa de IA de US$ 10 milhões.
“Os alunos poderão vir para a Universidade de Washington, estudar uma área pela qual são apaixonados e também compreender a IA e como ela se relaciona com essa área de estudo”, disse Magda Balazinska, diretora da Escola Paul G. Allen de Ciência da Computação e Engenharia e copresidente do grupo que está elaborando o novo currículo.
Em todo o país, as universidades estão a correr para incorporar a literacia em IA nos seus currículos. Cornell lançou um AI menor no outono de 2024, aberto a estudantes de todas as especialidades. Michigan, Columbia, Carnegie Mellon e Georgia Tech têm programas semelhantes em andamento, e a Northeastern Illinois College anunciou recentemente um graduação autônoma em IA.
‘Muitas perspectivas para IA’
Em fevereiro de 2024, a Reitora Tricia Serio anunciou uma força-tarefa de IA em toda a universidadedizendo que uma estratégia institucional de IA “não period mais uma escolha”. Com 80 membros distribuídos por cinco grupos, o grupo de trabalho passou meses a desenvolver um plano abrangente.
Entre várias recomendaçõesa força-tarefa propôs a criação de um menor de IA para envolver os “aspectos sociais da IA” além do treinamento técnico. Balazinska e professor de antropologia Ben Marwick estão co-liderando o desenvolvimento do novo menor, ao lado de representantes de 18 unidades acadêmicas que vão da Arquitetura à Escola de Enfermagem.
“Todas as unidades serão bem-vindas para propor e ministrar cursos menores”, disse Balazinska ao GeekWire, “porque há muitas perspectivas para a IA”.
Em uma pesquisa recente, cerca de 53% dos empregadores disseram que têm dificuldade em encontrar graduados com as habilidades certas de IA, e a maioria disse que as universidades não estão acompanhando, de acordo com um relatório da Pearson e da Amazon Internet Providers. Enquanto isso, um revisão de estudos de alfabetização em IA descobriram que a maioria dos esforços se volta para a alfabetização técnica em detrimento da alfabetização crítica e ética que a UW procura oferecer.
O currículo proposto tem quatro pilares principais:
- Os alunos serão obrigados a fazer pelo menos um curso sobre ética, implicações, impactos e limitações da IA;
- Os alunos concluirão cursos técnicos básicos que cobrem modelos preditivos baseados em dados, tomada de decisões orientada por IA e IA generativa;
- Os alunos concluirão um projeto usando ferramentas ou técnicas de IA para resolver um problema em sua disciplina, comparando a abordagem de IA com o que teriam alcançado sem ela; e
- Os alunos terão acesso a um amplo conjunto de disciplinas eletivas com foco em IA.
A equipe de Balazinska está revisando a proposta depois de distribuí-la pelo campus para obter suggestions. Com o ano letivo encerrado, novas revisões estão marcadas para o outono.
O crescente investimento em IA da UW
O menor faz parte de uma gama crescente de programas focados em IA na UW. Em 2025, a Allen College lançou um Certificado de Pós-Graduação empilhável em Métodos Modernos de IA, um programa noturno de meio período para aqueles em vários setores que desejam desenvolver experiência em IA e aprendizado de máquina.
Em outubro, a UW foi nomeada uma das nove universidades a beneficiar Programa de bolsas de doutorado em IA da Amazondestinou US$ 2,2 milhões em dois anos para pesquisas de doutorado em IA. Em fevereiro deste ano, a universidade e a Microsoft anunciou uma parceria ampliada para fornecer aos alunos recursos de computação de IA e oportunidades de estágio, lançar um curso de IA para trabalhadores de Washington e, a partir deste outono, reunir alunos com funcionários da Microsoft no campus de Redmond.
A universidade também lançou uma iniciativa de IA em todo o campus, graças a uma doação de US$ 10 milhões do pioneiro da Microsoft, Charles Simonyi. A iniciativa, AI@UWcoordena os investimentos em IA no sucesso dos alunos, na pesquisa, no ensino e nos recursos — incluindo subvenções para desenvolver projetos de ensino integrados por IA em todas as disciplinas.
Em torno de um evento de lançamento do AI@UW no início deste ano, alguns corpo docente recuou sobre o uso da IA e questionou o papel da tecnologia na educação. UM pesquisa com estudantes de artes e ciências da UW também encontrou análises mistas, incluindo preocupações sobre a perda de habilidades acadêmicas para a IA e orientação inconsistente do corpo docente entre departamentos.
“Não há como fugir da IA agora”, disse um especialista em estudos internacionais no relatório da pesquisa. “Mas é importante compreendermos o que temos a perder quando utilizamos cada vez mais estes serviços.”
Existe um Instituto de IA no horizonte?
O menor pode ser um primeiro passo em direção a um Instituto interdisciplinar de IA na UW, uma das várias sugestões da força-tarefa. As recomendações variaram desde a contratação de 100 novos professores focados em IA até a atualização da infraestrutura de supercomputação da universidade.
“Dentro de cinco anos, mais de 10% do nosso corpo docente teria experiência em IA, resultando em liderança nacional e internacional em IA em todo o campus”, dizia o relatóriopublicado no remaining de 2024.
Outras sugestões incluíram a implementação de ferramentas avançadas de IA no back-end administrativo, bem como em ambientes de ensino, como o uso do ChatGPT para responder perguntas nos fóruns do curso. Eles recomendaram que todos os alunos do primeiro ano concluíssem um módulo básico de alfabetização em IA, semelhante aos requisitos do Título IX.
“À medida que os sistemas de IA se tornam incorporados nas ferramentas, fluxos de trabalho e decisões que moldam a vida diária”, disse Balazinska, “os alunos de todas as disciplinas precisam de mais do que apenas uma familiaridade com estas tecnologias”.
