En un reciente día de verano en la Escuela Crossroads de Artes y Ciencias, los estudiantes deambulaban entre bostezos, frenillos y acné hasta su clase de escritura creativa. La lección del día abordó el “estilo”, esa elección de expresión elusiva y ultrasubjetiva.
«¿Quién fue el primer autor que encontraste que hizo algo diferente en la página?» preguntó la maestra, Clarke E. Andros.
Nombraron al Dr. Seuss, Shel Silverstein y Lemony Snicket antes de pasar a un resumen de la ficción flash de Pleasure Williams. “Estas historias son raras. ella es Es raro”, advirtió Andros.
En cierto modo, la escuela secundaria se ve muy parecida a como period hace 20, o incluso 100 años: los ojos somnolientos se iluminan o se ponen vidriosos cuando un profesor plantea una pregunta socrática. Risas nerviosas y percepciones inesperadas surgen cuando los jóvenes usan historias para encontrar sentido a sí mismos y al mundo que los rodea.
(Huella digital; Penguin Classics; Panteón)
La thought de la “gran novela americana” tomó forma después de la Guerra Civil, cuando una nación fracturada recurrió a la literatura para definirse. A medida que evolucionaron las aulas, también lo hizo el canon que reflejaba la identidad cambiante de Estados Unidos.
Pero el programa de estudios precise se encuentra en un punto de inflexión. Fuerzas –algunas visibles, otras más difíciles de ver– están trastornando la literatura y la educación misma. Los estudiantes estadounidenses se encuentran en una década de recesión de lecturamientras que menos estudiantes leen por placer que en generaciones anteriores.
Los puntajes de lectura entre los estudiantes del último año de secundaria están en su nivel más bajo en décadas, según pruebas federales datosmientras las escuelas de todo el país están lidiando con cómo responder a la disminución de la capacidad de atención y la inteligencia synthetic. El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles ha comenzado una corrección de rumbo, votación limitar el uso de computadoras portátiles y tabletas por parte de los estudiantes durante las clases: el primer sistema escolar importante de Estados Unidos en hacerlo.
Hablamos con cinco profesores de inglés de escuelas secundarias de toda la ciudad (tres del LAUSD, uno de una escuela autónoma y uno de una escuela privada) para descubrir qué literatura pertenece al aula de hoy y qué historias pueden ayudarnos a comprender Estados Unidos, el pasado y el presente.
Las entrevistas han sido editadas y condensadas para mayor claridad.
Raquel Olvera, Escuela Secundaria Roosevelt, Boyle Heights
¿Qué libros del canon literario estadounidense estás enseñando (antiguos y nuevos)?
En literatura estadounidense de 11º grado, como parte del plan de estudios Odell aprobado por el LAUSD, leemos cuatro opciones de libros: “Friday Evening Lights”, “Beloved”, “The Nice Gatsby” y “The Heat of Different Suns”. Para mi curso de Literatura Mundial de décimo grado, me gustan “Antígona” y “Todo se desmorona”. También enseño “A sangre fría”, utilizándolo para explorar la fascinación de los estadounidenses por el crimen actual y lo que el género revela sobre raza, género, clase y el sistema de justicia.
(Simon & Schuster; Sky Publishing; Classic)
¿Cuál es una obra del canon que los adultos deberían revisar hoy?
«El gran Gatsby». Cuando lo leí en la escuela secundaria, no me involucraba con sus corrientes subyacentes de racismo, xenofobia, antisemitismo, género o sexualidad como lo hago ahora. Sus temas de poder, riqueza, consumismo e identidad estadounidense siguen siendo tan relevantes como siempre.
¿A qué se enfrentarán los profesores de inglés en las aulas en 2026?
Además de las clases numerosas y la falta de financiación, creo que los educadores públicos están luchando en gran medida contra la apatía. Los estudiantes y los jóvenes ya no interactúan con los libros como antes. Un efecto secundario de esto es la falta de empatía y curiosidad. Como mínimo, puedes modelar lo que significa ser lector y escritor, y esperar que años después, los estudiantes recuerden a ese profesor de inglés nerd que les mostró cómo puede ser la humanidad.
Schehrezade Lodhy, Escuelas Da Vinci, El Segundo
¿Qué libros del canon literario estadounidense estás enseñando (antiguos y nuevos)?
Los estudiantes realmente disfrutan “The Crucible” de Arthur Miller: trata sobre la condición humana y la cultura de la cancelación, el amor prohibido, las mentiras y el engaño, con brujas en el bosque. En poesía, exploramos una variedad de voces estadounidenses, desde Walt Whitman y Langston Hughes hasta Amanda Gorman, y a veces incluso letras de canciones. yo también uso Podcast “La polilla: narración de historias” cuando los estudiantes están trabajando en ensayos personales. El objetivo es hacer que la literatura, la poesía y la narración sean lo más accesibles posible. En una escuela autónoma, tenemos bastante autonomía con lo que enseñamos.
¿Cuál es una obra del canon que los adultos deberían revisar hoy?
«La habitación de Giovanni» de James Baldwin y «Ve a contarlo en la montaña». Leí a Baldwin hace unos veranos y eso fue una gran educación para mí. Desafortunadamente, parte del contenido es demasiado maduro para la escuela secundaria, pero hablo un poco sobre Baldwin en mis clases cuando cubrimos a autores afroamericanos.
(Clásicos de la biblioteca del lector; WW Norton & Firm; Simon & Schuster)
¿A qué se enfrentarán los profesores de inglés en las aulas en 2026?
Inteligencia synthetic, a lo grande. Realmente reduje la tecnología en mi clase y volvimos al papel y el lápiz. Al comenzar mi decimoctavo año de enseñanza, mi mayor objetivo es recrear esa experiencia de pensar críticamente por uno mismo y estudiar literatura a través de una lente crítica. Estamos en esta period de volver a lo básico. Con una menor capacidad de atención, los profesores se ven obligados a ser aún más creativos. Parece que nos estamos reinventando cada año.
Aiden Brown, Escuela Secundaria John F. Kennedy, Granada Hills
¿Qué libros del canon literario estadounidense estás enseñando (antiguos y nuevos)?
Desde una formación educativa tradicional, todavía creo en la disrupción del canon: mezclar lo nuevo y lo viejo. En literatura americana, he enseñado “Sus ojos miraban a Dios” 11 veces. Es difícil hacerlo en el primer intento porque la lengua vernácula es muy explicit, pero cuando la leemos físicamente mientras escuchamos el audiolibro, es una gran novela de escuchar. Lo combino con “All About Love” de Bell Hooks. Enseño “Macbeth” desde una perspectiva basada en la interpretación, para hacerlo menos intimidante. Mi libro favorito es “Frankenstein”, escrito por una adolescente que inventó la ciencia ficción. Las favoritas de mis alumnos de noveno grado eran “Fahrenheit 451”, “La Odisea” (traducción de Emily Wilson) y “Persépolis”, una novela gráfica sobre una niña que descubre el punk rock y se rebela contra el orden establecido.
¿Cuál es una obra del canon que los adultos deberían revisar hoy?
Todos los jóvenes solitarios necesitan releer “El gran Gatsby”, y cualquiera que esté asustado por el estado del mundo debería leer “La parábola del sembrador”. Una cita del libro cuelga en una cartulina en mi salón de clases: “La primera responsabilidad de una comunidad es proteger a sus niños, los que tenemos ahora y los que tendremos”.
Qué son profesores de ingles ¿Enfrentamos en el aula?
Los adolescentes siguen siendo las personas más divertidas del planeta. A medida que el mundo que los rodea se vuelve más atomizado, encuentro que están cada vez más interesados en la conexión. En el aula, estamos viendo una pérdida de habilidades y una menor capacidad para concentrarse en una tarea. No creo que sea solo por la IA o la pandemia: también se debe a los teléfonos, las pantallas y el mundo en el que crecen los niños. Una cosa en la que los profesores parecen estar de acuerdo es en volver al lápiz y al papel.
Clarke E. Andros, Escuela Crossroads, Santa Mónica
¿Qué libros del canon literario estadounidense estás enseñando (antiguos y nuevos)?
Una incorporación más reciente que recomendaría es “Starvation: A Novella and Tales” de Lan Samantha Chang. Especialmente en California, tenemos mucha literatura asiáticoamericana excelente, incluidas obras de Amy Tan, pero disfruto el nivel de escritura en Lan’s: es accesible para los estudiantes pero los motiva, todo sobre la identidad interseccional y la experiencia de primera generación. Muchos de los estudiantes latinos a los que he enseñado en Los Ángeles también se conectan con ese libro.
(Penguin Classics; Grand Central Publishing; Mariner Books Classics)
¿Cuál es una obra del canon que los adultos deberían revisar hoy?
«De ratones y hombres». Revisarlo hoy abre conversaciones más profundas sobre el trabajo, la conciencia social y el poder. Steinbeck crea un microcosmos de la sociedad estadounidense, donde la discapacidad, el género, la raza y la clase están representados y moldeados por una jerarquía económica. Los personajes se quedan navegando en un mundo donde las personas a menudo se enfrentan entre sí en lugar de desafiar los sistemas que los rodean. Tiene la extensión de una novela corta, por lo que puedes leerla un domingo por la mañana.
¿A qué se enfrentarán los profesores de inglés en las aulas en 2026?
Nos enfrentamos a sistemas que a menudo dan prioridad a los proveedores externos y de tecnología educativa sobre clases más pequeñas y más maestros. Cuando estaba en LAUSD, estaba claro que nuestro superintendente, que acaba de dimitir por su investigación de fraude, simplemente estaba en la cama con la tecnología. Es difícil para mí imaginar que la gente en el poder no haya mirado [the failed AI chatbot venture] y verlo como una estafa.
Por otro lado, en escuelas de élite hipercompetitivas como ésta, los estudiantes se acercan a la escuela secundaria con la universidad en mente en lugar de la escuela secundaria en mente. Cuando los estudiantes comprenden el valor del proceso, es menos possible que busquen un atajo sencillo como la IA.
Adam Tan, Centro de Los Ángeles Fo Estudios Enriquecidos, Mid-Metropolis
¿Qué libros del canon literario estadounidense estás enseñando (antiguos y nuevos)?
Con la lectura independiente, las memorias son importantes, como “Crying in H Mart” y la ficticia “The Bell Jar” de Sylvia Plath. Los niños más pequeños gravitan hacia “Musashi”, una célebre epopeya basada en un famoso samurái. Tenemos muchos estudiantes coreano-estadounidenses aquí, por eso les gusta “Pachinko”, que trata sobre el racismo y la población coreana en el Japón posterior a la Segunda Guerra Mundial. También incluiré «The Bluest Eye».
En noveno grado, leemos “Matadero Cinco”, “De ratones y hombres”, “El ladrón y los perros” y “Romeo y Julieta”, con adaptaciones cinematográficas para utilizar la alfabetización mediática. En la literatura estadounidense, los textos principales son “El gran Gatsby”, “Las cosas que llevaron” y “El crisol”. También leemos artículos de no ficción, incluidos artículos sobre inteligencia synthetic y robots, mientras nos centramos en recursos retóricos.
(Blackstone Publishing; Knopf; Little, Brown and Firm)
¿Cuál es una obra del canon que los adultos deberían revisar hoy?
“El guardián entre el centeno” se beneficia de la distancia de la edad adulta. Es una novela sobre la desilusión y la búsqueda de identidad, pero cuando la revisitas también ves que es en gran medida una historia de amor. A menudo animo a los estudiantes a buscar formas de amor más allá del romance: amor por la familia, los amigos y los seres humanos. Incluso hoy en día, los estudiantes pueden decir que el mayor farsante del libro es el propio Holden. La novela nos recuerda que, si bien la literatura puede no tener respuestas a los problemas del mundo, puede ayudarnos a examinar nuestras heridas y encontrar consuelo en el arte.
¿A qué se enfrentarán los profesores de inglés en las aulas en 2026?
Falta de responsabilidad en el mundo moderno. En common, tenemos un distrito escolar enfocado en tasas de graduación del 100%, sin calificaciones F. [LAUSD] Querían todo en la computadora y ahora quieren menos tiempo en la computadora, lo cual es genial, pero no todos los altos directivos están en la misma página. Los maestros a menudo intentan equilibrar lo que quiere el distrito con lo que sabemos que nuestros estudiantes necesitan.
En cambio, lo que intento inculcar es un deseo intrínseco de crecer como pensador. ¿Cómo se asegura de que los estudiantes lean sin quitarles la alegría? Muchos de nosotros volvemos al lápiz y al papel. A pesar de todas las preocupaciones sobre la IA, sigo pensando que el alma y el espíritu de los jóvenes son más fuertes que nunca. El núcleo no se está pudriendo.
